Percorso di formazione di Grafomotricità per docenti Scuola dell'Infanzia

Il percorso offre ad educatori ed insegnanti della Scuola dell’infanzia gli strumenti operativi per poter proporre ai bambini delle attività utili per sviluppare i prerequisiti necessari per l’apprendimento della scrittura.

Il percorso si propone di dare un’ infarinatura teorica rispetto allo sviluppo grafomotorio  del bambino entrando invece più in dettaglio circa l’importanza di fornire i giusti prerequisiti di natura corporea: controllo tonico-motorio, abilità visuo-motorie e di motricità fine, coordinazione generale e oculo-manuale, organizzazione e adattamento ritmico, strutturazione spazio-temporale, schema corporeo e immagine di sè, lateralità, postura, prensione, controllo del tratto grafico, fluidità del segno.

Il percorso avrà una parte esperienziale con attività grafo-motorie in cui  il corpo sarà messo in gioco nella sua espressività in rapporto agli oggetti e allo spazio. 

Le proposte formative sono tenute dall’ èquipe multidisciplinare del centro

I progetti di Grafomotricità sono rivolti ai bambini dell’ultimo anno della scuola dell’infanzia e mirano a favorire i prerequisiti necessari alla scrittura:
coordinazione oculo-manuale, motricità fine, equilibrio, lateralità, abilità visuo-percettive, orientamento e organizzazione spaziale sperimentati in maniera ludica attraverso giochi psicomotori e attività grafomotorie.

La Grafomotricità è una pratica che propone attività grafiche ed espressive, è un processo psicomotorio che permette al bambino di sperimentarsi ed esprimere il proprio mondo interiore attraverso la traccia che si imprime su una superficie che consente di registrarla.

La Grafomotricità è un’esperienza prevalentemente senso-motoria in cui prevale la componente affettivo-relazionale e in cui è in gioco il corpo nella sua espressività in rapporto agli oggetti e allo spazio.

La psicomotricità a scuola è un’area di intervento educativo che si focalizza sullo sviluppo armonico e equilibrato delle abilità motorie, cognitive ed emotive dei bambini.

Sostiene  una visione positiva del bambino come bambino competente, creativo, in grado di partecipare costruttivamente al proprio percorso di crescita e costituisce uno spazio di espressione, comunicazione e benessere relazionale, dove viene  valorizzato il gioco e la sua funzione evolutiva.

La psicomotricità a scuola contribuisce a sviluppare le capacità cognitive dei bambini, come l’attenzione, la memoria, il ragionamento e la creatività.

Inoltre l’esperienza psicomotoria favorisce l’espressione delle emozioni e delle relazioni sociali, promuovendo lo sviluppo dell’autostima e delle competenze sociali.

La psicomotricità a scuola rappresenta  un’importante risorsa educativa-preventiva.

I progetti di psicomotricità preventiva-educativa sono rivolti a:

• nidi d’infanzia
• scuole dell’infanzia
• scuole primarie